新资讯：有老师问：“为什么这么多孩子不想读书”——长沙市同升湖高级中学2025班（艺术小班）

上周星期三的晚上，受邀为某省重点中学教师作一个管理培训。一位年约四十多岁的男教师提问：“为什么这么多孩子不想读书”。

(相关资料图)

我当时笑着回问：请想读书的老师举手！

大家笑！

我亦笑！

不想读书，原因多了去！

早自习，时间长，调剂了一下。

我和孩子交流，问他们同届的邓智杰，认得的举手，有四位孩子举手，说是初中同学，我告诉孩子们，邓智杰从2017年11月27日开始写日记，一直坚持写，截止前天，已经写了一千七百一十一篇，还在继续，准备整理成册，出版出来！

为什么能够坚持？

一个人的追求？

一个人自己给自己打气！

一个人自己给自己记录！

每天积累自己的点滴，

每天就是一幅靓丽的画！

无论阻碍，无能通畅！

只要记录，就是给自己不断增添前行的力量！

坚持就聚集力量！

邓智杰曾很凡尔赛地说：每天好像不写就感觉有点事情没有做完。

(课间，泽龙给同学讲题)

你们如此天才，全是艺术生，在这七十天的日子里，每天是否愿意用下晚自习之前的半小时将自己的故事写下来？

有学生说，半小时少了，要写我之前不想读书的故事，那没有几天几夜写不完。

我笑，那我们就写现在你每天想读书的故事——

七十天，我们师生、家校共同描绘出艺术生冲刺，突破极限，闪亮自己的画卷来。

不想写的请举手！

没有一人举手。

多笑！

我笑，这就是问话的艺术！

（ 第八节课后，有问必答！）

不想读书，是还没尝到书中之味：

唐·皮日休这样写道：

家资是何物，积帙列梁梠。高斋晓开卷，独共圣人语。英贤虽异世，自古心相许。案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。

注释：①何物：什么东西；什么人。积帙：积聚的书籍。梁梠：房屋的梁和檐。②高斋：高雅的书斋。常用作对他人屋舍的敬称。③英贤：指德才杰出的人。相许：赞许。④蠹鱼：虫名。即蟫。又称衣鱼。蛀蚀书籍衣服。体小，有银白色细鳞，尾分二歧，形稍如鱼，故名。这里借指书籍。俦侣：同伴。

译文：家中的财产是些什么，就是那满满一屋的书籍。在环境优美安静的书斋缓缓打开书卷，徜徉书海与圣贤心灵对话。德才兼备的人们虽然没有在同一时代，但自古以来他们却是互相赞许欣赏的。在书桌上看见书的欣喜，胜过与阔别已久的好友相见。

宋杨万里这样说：

读书不厌勤，勤甚倦且昏。不如卷书坐，人书两忘言。兴来忽开卷，径到百圣源。说悟本无悟，谈玄初未玄。当其会心处，只有一欣然。此乐谁为者，非我亦非天。自笑终未是，拨书枕头眠。

宋·薛仲庚

均此一卷书，今日与昨异。

宋 欧阳修

前时可喜事，闭眼不欲见。惟寻旧读书，简编多朽断。古人重温故，官事幸有间。乃知读书勤，其乐固无限。少而干禄利，老用忘忧患。又知物贵久，至宝见百链。纷华暂时好，俯仰浮云散。淡泊味愈长，始终殊不变。

该读的书，还是要读的！

该读的时，还是会读的！

特邀请老师、家长、有缘阅读的人们参与写！

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